الاطر المرجعية

الأطر المرجعية للامتحانات المهنية 2020

المحاور أو المجالات أو الأبعاد الرئيسة تفصيل المحاور أو المجالات أو الأبعاد الرئيسية
المحور الرئيسي 1:

فلسفة التربية و سوسيولوجيا التربية

1.1.   المجال  الفرعي1: ـ فلسفة التربية1.2.   تيارات فلسفة التربية1.3.   : التربية، غايات التربية، الاستقلالية، الحرية، العدالة، الإنصاف، الطبيعة الإنسانية، المواطنة، التسامح، الاختلاف…إلخ.
2.1. المجال الفرعي2: ـمدارس سوسيولوجيا التربية:التيارات، القضايا الكبرى، الظواهر المدرسية والمؤسساتية…إلخ

سوسيولوجيا التربية   –

سوسيولوجيا المدرسة

3.1 . المجال الفرعي 3: –سوسيولوجيا النظام التربوي المغربي/تصنيفات للتاريخ النظام التربوي المغربي /  

وتاريخ النظام التربوي المغربي ./

فلسفة النظام التربوي المغربي

 

المحور الرئيسي 2:

المعارف القانونية المرتبطة بالمهنة

1.2. المجال الفرعي1:-قانون الوظيفة العموميةوالنظام الأساسي الخاص بالمهنة

ومساطر الترقي والرخص؛ //

هيكلة الوزارة مركزيا   وجهويا   ومحليا   

الأنظمة الأساسية للمؤسسات التعليمية؛ //

المذكرات الوزارية والنيابية و الداخلية /

النظام الخاص بالمؤسسات

2.2. المجال الفرعي2:   – الشراكات والاتفاقيات.الحياة المدرسية،

مشروع المؤسسة،

مجالس المؤسسة.

3.2. المجال الفرعي 3:  الفاعلون في المنظومة وأدوارهم:الجماعات المحلية، 

جمعيات الآباء والأمهات،

المدرسون والمدرسات،

الإدارة التربوية،

المفتشون والمفتشات، ا

لموجهون والموجهات،

الشركاء الخارجيون.

جمعية تنمية و التعاون

المحور الرئيسي 3: أخلاقيات المهنة 1.3. المجال الفرعي1:  مواثيق حقوق الطفل الوطنية   حقوق الطفل الدولية   

حقوق الطفل عربيا.

2.3. المجال الفرعي2: أخلاقيات مهنة التدريس: الأدوار المدرس،

الحقوق والواجبات،

المساواة، التنافس الإيجابي… إلخ.

3.3. المجال الفرعي3: آليات الحياة المدرسية وقواعد العيش المشترك؛ //الممارسات البيداغوجية والتواصلية داخل القسم /

الممارسات البيداغوجية والتواصلية داخل المؤسسة  ؛//

الحاجيات النفسية والفيزيولوجية والمعرفية للتلاميذ؛

المحور الرئيسي 4:

المعارف السيكولوجية والسيكوسوسيولوجية

1.4. المجال الفرعي1:   علم النفس الاجتماعي// دينامية الجماعات،

جماعة القسم،

التواصلات،

القيادة

المعايير الاجتماعية؛ 

الاتجاهات النفسية

التنشئة الاجتماعية

التواصل البيداغوجي

التنشيط التربوي والبيداغوجي

2.4. المجال الفرعي2: نظريات التعلم:السلوكية،

البنائية،

السوسيوبنائية،

المعرفية//

نظريات النمو( الطفولة والمراهقة)”

النمو المعرفي –

اللنمو الأخلاقي –

النمو النفسي –

النمو الاجتماعي

 

المحور الرئيسي 5:

المنهاج الدراسي المغربي

1.4. المجال الفرعي1:  الاسس النظرية للمنهاج الدراسي المغربي (الميثاق الوطني،

الكتاب الأبيض،

الدلائل،

المذكرات…)

البرنامج الاستعجالي

الرؤية الاستراتيجية

 ملخص الرؤية الاستراتيجية

2.4. المجال الفرعي2: – غايات المنهاج وأهدافه، نظامه وأسلاكه؛// الكفايات الخاصة والمستعرضة الخاصة بكل سلك دراسي// –

منطق بناء المعارف المدرسية وتطورها في كل سلك دراسي؛ //

نظام الإشهاد والقوانين المؤطرة له؛//  –

الآليات التنظيمية: المجالس المختلفة، الفرق التربوية، النوادي…إلخ.

المحور الرئيسي 6:

المعارف البيداغوجية والممارسة المهنية

1.4. المجال الفرعي1: ـ- النماذج (البراديغمات ) البيداغوجية //البيداغوجيات: أسس ،

مفاهيمها أبعادها النظرية والتطبيقية.

2.4. ممارسات وتجارب بيداغوجية وتربوية.3.4.

التعدد البيداغوجي:

 البيداغوجيا التجريبية،

بيداغوجيا التقدم،

البيداغوجيا المؤسساتية،

بيداغوجيا الأهداف،

بيداغوجيا التعاقد،

بيداغوجيا اللعب،

بيداغوجيا الخطأ،

بيداغوجيا الدعم،

البيداغوجيا  الفارقية،

بيداغوجيا المشروع..

اظهر المزيد

تربية و تكوين

استاذ مهتم بعالم التربية و التكوين في المجال التربوي مهتم بنظريات التربية و الطرق التدريس الحديثة مهتمه بالبحوث التربوية و كل ما يتعلق بالمجال الديداكتيكي

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى
error: Content is protected !!