تهدف الاختبارات الشفوية عامة ، وفي مجال التربية خاصة الى التعرف على المترشح او المتباري،  الوقوف على شخصيته و مدى تمكنه من الكفايات الاساس التي تسمح له بمزاولة المهنة بكفاءة و اريحية، ويتم التركيز كما هو الكفايات المدرسة في المدرسة المغربية:

الكفايات التواصلية: اي التمكن من اللغة العربية أو  للغة التخصص أو/ و اللغات الاجنبية (الفرنسية)

الكفايات الاستراتجية: الدافعية للتعليم و التعلم،

الكفايات التكنولوجيا:اتقان  او المعرفة في المعلوميات او لغة العصر ( وورد، اكسل، باور بوينت….)

الكفايات المعرفية المتعلقة بالمهنة: الاحاطة بعلوم التربية، مستجدات ظظام التربة و التكوين( الميثاق، الرؤية، برنامج استعجالي، تدابير ذات الاولوية…

الكفايات المهنية: التعرف على وظائف المدرس ومهام، الحقوق والواجبات

والاهم الاهم الكفايات الشخصية، ونعني بها شخصية المترشح و مدى تمكنه من ضبط النفس و اتقان اليات الحوار و الاقناع بلغة سليمة.

أحيانا لا تهم المعارف ( علوم التربية و النظريات، لأنه سيتم اكتسابها عبر مرحلة التكوين بعد القبول) بقدر ما يهم مدى جاهزية و قابلية المترشح للتحوار و الانصات.

بعض الاسئلة التي يجب انتظارها خلال الاختبار الشفوي:

• من أنت أو عرف بنفسك؟
• لماذا اخترت مهنة التعليم / لماذا اخترت التعليم الابتدائي وليس الثانوي؟ (الاجابة لا تنطلق من الواقعية مثلا لانه لا وجود لفرص اخرى…) انما نجيب اجوبة من قبيل: لانها مهنة اساسية في بناء المعارف و القيم، : لكون التعليم الابتدائي اساس الاسلاك الاخرى للتعليم….
• ما هو الاضافة النوعية التي ستقدمهافي المجال التربوي؟
• بالاضاف الى مراجعة علوم التربية و نظريات التعلم و اسس التخطيط و التدبير و التقويم وطرق التدريس و اساليبها
• اضافة الى الاطلاع على تطور النظام التربوي المغربي و مرجعياته و اهدافه (الميثاق ، الرؤية، المجلس الاعلى…