تهدف الاختبارات الشفوية عامة ، وفي مجال التربية خاصة الى التعرف على المترشح او المتباري، الوقوف على شخصيته و مدى تمكنه من الكفايات الاساس التي تسمح له بمزاولة المهنة بكفاءة و اريحية، ويتم التركيز كما هو الكفايات المدرسة في المدرسة المغربية:
الكفايات التواصلية: اي التمكن من اللغة العربية أو للغة التخصص أو/ و اللغات الاجنبية (الفرنسية)
الكفايات الاستراتجية: الدافعية للتعليم و التعلم،
الكفايات التكنولوجيا:اتقان او المعرفة في المعلوميات او لغة العصر ( وورد، اكسل، باور بوينت….)
الكفايات المعرفية المتعلقة بالمهنة: الاحاطة بعلوم التربية، مستجدات ظظام التربة و التكوين( الميثاق، الرؤية، برنامج استعجالي، تدابير ذات الاولوية…
الكفايات المهنية: التعرف على وظائف المدرس ومهام، الحقوق والواجبات
والاهم الاهم الكفايات الشخصية، ونعني بها شخصية المترشح و مدى تمكنه من ضبط النفس و اتقان اليات الحوار و الاقناع بلغة سليمة.
أحيانا لا تهم المعارف ( علوم التربية و النظريات، لأنه سيتم اكتسابها عبر مرحلة التكوين بعد القبول) بقدر ما يهم مدى جاهزية و قابلية المترشح للتحوار و الانصات.
بعض الاسئلة التي يجب انتظارها خلال الاختبار الشفوي:
- من أنت أو عرف بنفسك؟
- لماذا اخترت مهنة التعليم / لماذا اخترت التعليم الابتدائي وليس الثانوي؟ (الاجابة لا تنطلق من الواقعية مثلا لانه لا وجود لفرص اخرى…) انما نجيب اجوبة من قبيل: لانها مهنة اساسية في بناء المعارف و القيم، : لكون التعليم الابتدائي اساس الاسلاك الاخرى للتعليم….
- ما هو الاضافة النوعية التي ستقدمهافي المجال التربوي؟
- بالاضاف الى مراجعة علوم التربية و نظريات التعلم و اسس التخطيط و التدبير و التقويم وطرق التدريس و اساليبها
- اضافة الى الاطلاع على تطور النظام التربوي المغربي و مرجعياته و اهدافه (الميثاق ، الرؤية، المجلس الاعلى…
| دليل اختبار الشفوي 2016 | دليل اختبار الشفوي 2017 | شبكة التنقيط الفردية 2016 | شبكة التنقيط الجماعية 2016 | شبكة التنقيط 2018 |
| الرابط | الرابط | الرابط | الرابط | الرابط |
